Dans le cadre de sa volonté d'augmenter les taux de remise des diplômes, Compass for Success souhaitait offrir aux enseignants une meilleure compréhension des besoins et capacités de leurs élèves, et leur permettre de leur offrir une meilleure assistance.

Compass for Success a travaillé avec KPI et d'autres organisations partenaires d'IBM pour améliorer sa puissante plateforme d'analyse, qui offre aux enseignants un aperçu sans précédent de l'expérience de chaque élève.

Les arguments pour poursuivre une scolarité sont clairs : les décrocheurs du secondaire ont généralement plus de difficulté à trouver un emploi, ont des revenus moindres et déclare jouir d'une qualité de vie inférieure à celle des diplômés. Environ 8,5 % des jeunes au Canada n’obtiennent pas leur diplôme d’études secondaires[1] – un phénomène que Compass for Success est déterminé à changer.

Diane Findlay, responsable de Compass for Success, commence par expliquer : « Lorsque les gens pensent aux taux de réussite ou de décrochage, ils ont tendance à se concentrer uniquement sur ces années de lycée et oublient l'expérience de l'école primaire. Mais l'éducation est un continuum, et les progrès réalisés par un enfant de la première à la troisième année de primaire, en particulier, ont un impact énorme sur le fait qu'il obtienne ou non son diplôme d'études secondaires. »

Ainsi, des études ont montré que 16 % des enfants qui ne maîtrisent pas bien la lecture à la fin de la troisième année de primaire n'obtiennent pas leur diplôme à l'âge prévu. [2] Pour augmenter le taux de réussite et améliorer les résultats des élèves, Compass for Success souhaitait donner aux écoles, tant au niveau primaire que secondaire, un aperçu plus approfondi des expériences des élèves.

Mme Findlay explique : « Étant donné que les enseignants ne voient généralement leurs élèves qu'en classe, ils n'ont aucune idée des performances de ces enfants dans d'autres classes, ni de ce qui se passe pour eux à la maison. Nous avons vu des élèves aux prises avec de graves problèmes personnels et familiaux, qui ont des répercussions sur tout, depuis l'assiduité jusqu'à la concentration en passant par le comportement en classe, et l'école n'avait aucun moyen d'identifier le problème. Si les enseignants ne sont pas en mesure de travailler ensemble et d'identifier les raisons pour lesquelles un enfant commence à se comporter inhabituellement, ni de lui offrir un soutien adéquat, les performances des élèves sont susceptibles d'en souffrir.

« Comme le dit le proverbe, il faut tout un village pour élever un enfant. Il ne s'agit pas seulement de leurs notes et de leurs bulletins, mais aussi de ce qui se passe à la maison. Nous voulions permettre aux écoles de mieux identifier les élèves à risque, quelle qu'en soit la raison, afin que les enseignants puissent intervenir et les empêcher de passer à travers les mailles du filet. »

Aujourd'hui, Compass for Success héberge un entrepôt de données centralisé à Toronto et fournit des services d'analyse aux conseils scolaires de toute la province via le cloud.

Mme Findlay ajoute : « Nous avons travaillé en étroite collaboration avec IBM pour créer l'entrepôt de données, les outils ETL, les modèles de données et les rapports, ce qui nous permet de fournir une solution analytique complète et puissante aux écoles en seulement six à huit semaines. Auparavant, il aurait fallu plusieurs années de travail acharné et surtout beaucoup de moyens financiers pour qu'un conseil scolaire puisse se plonger dans l'analyse des données des élèves. Seuls 30 % des conseils scolaires environ peuvent se permettre d'utiliser leur propre data scientist, par exemple. Mais grâce à la technologie IBM, nous pouvons offrir des services d’analyse abordables et accessibles à n’importe quel conseil scolaire et aider à soutenir tous les élèves de l’Ontario. »

En fournissant aux enseignants des informations approfondies et basées sur des données sur les performances et le comportement des élèves, Compass for Success espère aider les écoles à augmenter leurs taux de réussite au diplôme et à améliorer les résultats des élèves.

« Traditionnellement, les enseignants devaient se fier à leur intuition pour repérer les élèves risquant de prendre du retard par rapport à leurs camarades de classe », explique Mme Finlay.« Désormais, ils peuvent identifier les élèves à risque en se basant sur des preuves solides et prendre des mesures préventives en conséquence. Grâce à Watson Analytics, les écoles primaires peuvent commencer à prévoir quels élèves de troisième année - ceux qui ont vraiment des difficultés en lecture, par exemple - pourraient ne pas obtenir leur diplôme de fin de lycée.Ces informations permettent aux enseignants d'intervenir à un âge plus précoce et de potentiellement changer la vie des élèves.

Elle conclut : « Grâce à IBM Analytics, nous permettons aux écoles d'identifier, d'impliquer et de soutenir les élèves en difficulté mieux que jamais, ce nous aide à garantir que les enfants obtiennent leur diplôme de fin de lycée et tirent le meilleur parti de leur éducation ».

http://www.cbc.ca/news/canada/high-school-dropout-rates-plummet-1.949996

Compass for Success est une collaboration de 35 conseils scolaires et de 22 communautés des Premières Nations de la province canadienne de l’Ontario. L’organisation fournit des services centralisés d’entreposage et d’analyse de données qui aident les écoles à surveiller les résultats des élèves et à les améliorer.La solution logicielle Compass for Success fournit des données pertinentes et opportunes aux enseignants et aux administrateurs de l’éducation pour guider leur travail, améliorer les résultats des élèves et aider les enfants à réussir.