Como parte do seu esforço para aumentar as taxas de graduação, o Compass for Success queria dar aos professores uma compreensão mais profunda das necessidades e capacidades de seus alunos e capacitá-los a oferecer um apoio melhor.

O Compass for Success trabalhou com KPI e outras organizações parceiras da IBM para aprimorar sua poderosa plataforma de análise que oferece aos professores uma visão sem precedentes da experiência de cada aluno.

As razões para permanecer na escola são claras: os alunos que abandonam o ensino médio geralmente têm mais dificuldade para conseguir emprego, ganham menos e relatam uma qualidade de vida menor do que os graduados. Cerca de 8,5% dos jovens no Canadá não obtêm seu diploma de ensino médio[1] — algo que o Compass for Success está determinado a mudar.

Diane Findlay, gerente do Compass for Success, começa: “Quando as pessoas pensam em taxas de desistência e graduação, elas tendem a se concentrar meramente nesses anos do ensino médio e se esquecem da experiência escolar primária. Porém, a educação é uma sequência, e o progresso que uma criança faz durante a primeira à terceira séries em particular tem um enorme impacto sobre se formar ou não no ensino médio”.

Por exemplo, estudos demonstraram que 16% das crianças que não estão lendo com proficiência até o final da terceira série não conseguem se formar a tempo.[2] Para aumentar as taxas de graduação e melhorar os resultados dos alunos, o Compass for Success queria dar às escolas, tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio, uma visão mais profunda das experiências dos alunos.

Diane Findlay explica: “Como os professores geralmente só veem seus alunos durante a aula, eles não têm ideia de como essas crianças estão se apresentando em outras aulas, muito menos o que está acontecendo em casa. Vimos casos de estudantes passando por sérios problemas pessoais e familiares — que afetam desde a frequência até a concentração e o comportamento em sala de aula — e a escola não tinha como identificar o problema. Se os professores não forem capazes de trabalhar juntos e capturar pistas sobre por que uma criança começa a se comportar de forma incomum, ou oferecer suporte adequado, o desempenho dos alunos provavelmente será prejudicado.

“Como diz o ditado, é preciso uma aldeia para criar uma criança. Não se trata apenas de notas e boletins, mas também do que acontece em casa. Queríamos permitir que as escolas identificassem melhor os alunos que, por qualquer motivo, corressem o risco de ficar para trás, para que os professores pudessem intervir e tomar medidas para evitar que eles ficassem desamparados”.

Hoje, o Compass for Success hospeda um data warehouse centralizado em Toronto e oferece serviços de análise de dados para conselhos escolares em toda a província por meio da nuvem.

Diane Findlay comenta: “Trabalhamos muito de perto com a IBM para construir o data warehouse, as ferramentas de ETL, os modelos de dados e os relatórios, o que nos permite fornecer uma solução analítica abrangente e poderosa para as escolas em apenas seis a oito semanas. Anteriormente, seriam necessários vários anos de trabalho árduo e, criticamente, muito financiamento para que um conselho escolar dedicasse um mínimo de tempo à análise de dados dos estudantes. Apenas cerca de 30% dos conselhos escolares podem se dar ao luxo de empregar seu próprio cientista de dados, por exemplo. Porém, equipados com a tecnologia IBM, podemos fornecer serviços de análise de dados acessíveis e baratas a qualquer conselho escolar e ajudar no suporte a todos os alunos de Ontário”.

Ao fornecer aos professores insights profundos e orientados por dados sobre o desempenho e o comportamento dos alunos, o Compass for Success espera ajudar as escolas a aumentar as taxas de graduação e melhorar os resultados dos alunos.

“Tradicionalmente, os professores tinham que confiar no instinto para identificar os alunos em risco de ficar para trás de seus colegas”, diz Diane Findlay. “Agora, eles podem identificar alunos em risco com base em evidências sólidas e tomar medidas preventivas apropriadas. Com o Watson Analytics, as escolas de ensino fundamental podem começar a prever quais alunos do terceiro ano — aqueles que realmente têm dificuldades com a leitura, por exemplo — podem não se formar no ensino médio. Essa percepção significa que os professores podem intervir mais cedo e potencialmente mudar a vida dos alunos”.

Ela conclui: “Com o IBM Analytics, estamos permitindo que as escolas identifiquem, envolvam e apoiem os alunos com dificuldades melhor do que nunca, ajudando a garantir que as crianças recebam seu diploma do ensino médio e aproveitem ao máximo sua educação”.

http://www.cbc.ca/news/canada/high-school-dropout-rates-plummet-1.949996

O Compass for Success é uma colaboração de 35 quadros escolares e 22 comunidades First Nation em toda a província canadense de Ontário. A organização fornece serviços centralizados de armazenamento de dados e análise que ajudam as escolas a monitorar o desempenho dos alunos e melhorar a conquista. A solução de software Compass for Success traz dados relevantes e oportunos aos professores e administradores de educação para orientar seu trabalho, melhorar os resultados dos alunos e ajudar as crianças a ter sucesso.